El diagnóstico multidisciplinar de las Altas Capacidades (AACC)
¿En qué consiste y cómo se realiza en niños/as y adultos/as?
ÍNDICE:
- Información básica
- Introducción
- Nuestra filosofía como Centro Diagnóstico de las Altas Capacidades y el objetivo del proyecto de educación inclusiva
- El proceso diagnóstico de AACC en nuestra clínica
Información básica:
- Precio: 800 EUROS (opción a añadir previamente una sesión orientativa)
- Métodos de pago: Tarjeta o transferencia bancaria. Se puede realizar un pago único o dividirlo en dos .
- Duración del diagnóstico: 1-3 meses entre la administración de las pruebas, su interpretación y la devolución.
- Incluye: Primera detección + Entrevista inicial a la familia + administración de 8-15 pruebas + informe psicológico completo (resultados e interpretación de cada prueba por separado, conclusiones conjuntas, orientación diagnóstica y tratamiento/recomendaciones) firmado y sellado + 2 reuniones de devolución (escuela y familia) + corrección y redactado + varias horas de trabajo de evaluación psicología
Introducción
Muchas familias, preocupadas por las dificultades de adaptación a la escuela de sus peques y habiendo visto indicios de altas capacidades, acuden a nuestro centro para ser asesoradas sobre qué hacer para ayudarles a ser más felices. Ahí entra en juego una pieza muy importante como es el diagnóstico multidisciplinar de altas capacidades.
Estos diagnósticos, al ser completos, se realizan para detectar también otros problemas que no siempre tienen que ver con las altas capacidades. Se trata de evaluaciones psicológicas completas de todos los aspectos de la psique que pueden ayudar a tratar después psicopatologías observadas, o casos de doble excepcionalidad (altas capacidades con autismo, por ejemplo).
Por otro lado, también hay muchas personas mayores de edad o adultas que acuden a nuestro equipo porque necesitan comprender si las altas capacidades han sido un factor que ha modulado su vida. Y si es así, de qué manera ha interferido.
Nuestra filosofía como Centro Diagnóstico de las Altas Capacidades y el objetivo del proyecto de educación inclusiva
Uno de los objetivos comunes por los que se realiza este diagnóstico en menores es para obtener el conocimiento y la certificación necesaria, que permita pedir recursos escolares al centro educativo o económicos al estado (ya que existe una beca de 913 euros para niños/as con altas capacidades). Estos recursos deben provocar una mejor calidad de vida en la persona diagnosticada y en su familia.
En el caso de las personas adultas que realizan el diagnóstico, las motivaciones más comunes van en línea a buscar saber cosas sobre sí mismo/a y mejorar su calidad de vida debido a que las altas capacidades pueden suponer alguna dificultad en esta etapa. Si actualmente sospechas que podrías ser una persona de alta capacidad, te recomendamos la lectura de este libro:
«Demasiado inteligente para ser feliz» – Jeanne Siaudit-Facchin
Es muy importante que las familias sepan que nuestro objetivo no es poner una etiqueta al niño/a ni estimularle para que sea más talentoso/a. No buscamos el éxito profesional, ni estimular el rendimiento académico relacionándolo con el concepto de éxito.
Por encima de todo buscamos la felicidad y la calidad de vida de la persona que consulta (bien sea un/a menor y su familia o una persona adulta) a través de una buena adaptación en todos sus entornos.
Cabe destacar que es importante hacer comprender a los/las menores que no son ni mejores ni peores que sus iguales, solo que al tener un cerebro que funciona distinto requieren un estilo o metodología formativa diferente.
¿Cómo es el proceso de diagnóstico de Altas Capacidades en nuestra clínica? Transparencia al 100%
Clínica Gouet
Como clínica, nos dedicamos a la detección previa de los casos, el diagnóstico multidisciplinar de las Altas Capacidades y la intervención psicoterapéutica posterior.
Clínica Gouet es una clínica privada de psicología sanitaria. Después de pasar formaciones específicas de AACC, fue homologada por el Instituto de Altas Capacidades como centro diagnóstico. La Clínica está compuesta por un grupo psicólogos/as generales sanitarios/as especializados/as en AACC y en otras disciplinas, una neuropsicóloga y una psiquiatra. También hay un equipo externo de otros/as psicólogos/as con quién colaboramos.
Esta comienza y se hace posible con el diagnóstico de las diferentes capacidades de cada estudiante y, por lo tanto, con el conocimiento de la manera única de realizar los procesos de aprendizaje de su cerebro. Este conocimiento se obtiene mediante la evaluación multidisciplinar de las necesidades y capacidades de la persona (en la terminología del Convenio de Naciones Unidas) en el Modelo General Bio-psico-social o el imprescindible diagnóstico clínico de profesionales especializados/as (en la denominación utilizada por el Ministerio Español de Educación).
Fases del diagnóstico:
1. Visita informativa para familias:
(en caso de personas adultas, sería para ella misma)
Esta visita es opcional pero muy recomendable. En ella se explica lo necesario sobre AACC y el proceso de diagnóstico, se recogen las particularidades de cada caso y se deja espacio a las familias para que planteen todas sus dudas e inquietudes. Además, se muestra un modelo impreso de un diagnostico real para poder conocer cual será el resultado que se obtendrá después del proceso. Una vez compartidas las informaciones, hacemos una recomendación sobre la opción que consideramos mejor para el caso y se aporta todo lo necesario para que la familia pueda tomar una decisión. Tiene una duración de 1h y cuesta 60 euros. Puede realizarse en metodología presencial u online.
2. Primera detección (online o presencial):
(no aplica para personas adultas)
En esta primera detección se envía a las personas adultas a cargo del/a infante unos cuestionarios del ministerio de educación español que van desde los 3 años hasta los 14 años. A partir de las respuestas, valoramos si hay suficientes indicios que apunten a la posibilidad de tener AACC. Este paso tiene un coste de 200€.
Si la primera detección sale positiva, recomendamos proseguir con el diagnóstico completo. En caso de que salga negativa, no recomendaremos continuar con el proceso de diagnóstico, ya que es un inversión de tiempo y recursos económicos para la familia. Además, cansaríamos al/a niño / a de forma innecesaria. Asimismo, la familia tiene siempre la última palabra y se puede beneficiar igualmente de la información que ofrece el diagnóstico ya que, como hemos comentado anteriormente, no solo evalúa las inteligencias sino otros muchos aspectos (socialización, creatividad, sintomatología, personalidad…)
3. Entrevista con la familia para iniciar la historia clínica:
(no aplica para personas adultas)
Esta se centra en una exploración del/a paciente mediante preguntas concretas sobre el embarazo, el perfil multimodal, la situación académica actual, etc.
4. Evaluación del/a consultante:
Esta fase tiene una duración variable dado que dependerá de la frecuencia de sesiones y del ritmo de cada persona (se entiende que el cansancio es un factor que afecta al rendimiento, por lo que se puede espaciar la administración de las pruebas en más sesiones o realizar descansos en las mismas). Como aproximación, suele durar 1 mes o al rededor de unas 5 sesiones (que acostumbran a durar unas 2h)
Se pasan varias pruebas de diferentes tipos: inteligencia, personalidad, adaptación escolar, inteligencia emocional, socialización, creatividad, psicopatológicas, neuropsicológicas, etc.
En esta fase se realiza el resto del pago.
5. Fase de corrección e interpretación de las pruebas
A partir de aquí, se corrige e interpreta cada prueba por separado para hacer luego una síntesis e integración de todas ellas. De esta información se concluye el diagnóstico y se redactan una serie de recomendaciones o pautas de tratamiento (opcionales) a tres niveles: individual, familiar y escolar.
6. Entrevista de devolución padres:
(en personas adultas, se le realiza directamente a ella la devolución)
En este punto la directora de la clínica comparte y explica los resultados y la propuesta de tratamiento educativo y psicológico -si lo hay- que el niño necesita a la familia y se abre un espacio de dudas para aclarar lo que sea necesario. Se puede realizar presencialmente u online y está incluida en el precio.
7. Entrevista de devolución a la escuela:
(no aplica para personas adultas)
Si la familia lo desea, y sin suponer un coste adicional, se pide una reunión con la escuela (normalmente online) a la que asistirá la directora del centro diagnóstico, la familia (si así lo prefiere), la dirección del centro educativo y el/la tutor/a del/a menor. Si es necesario, se pide una adaptación curricular metodológica o un PI (Plan Individualizado) a la escuela en función de las necesidades educativas de cada caso.
Para cualquier otra consulta o ampliar información, rogamos llamen al 93 288 75 32, escriban a contacto@clinicagouet.com o contacten directamente pinchando aquí para acceder al formulario.